Dans un amphithéâtre, la visibilité des supports de cours peut vite devenir problématique lorsque la lumière reste allumée. Au fond de la salle, les petits caractères deviennent difficiles à lire, tandis que photographies, graphiques et vidéos perdent en contraste.

C’est précisément la difficulté à laquelle était confrontée KEDGE Business School, sur son campus de Marseille. Jusqu’à présent, l’amphithéâtre fonctionnait avec trois vidéoprojecteurs laser associés à trois écrans distincts. Une installation qui avait fait ses preuves, mais ses limites devenaient de plus en plus évidentes.

« Notre principal défi était de créer une image de très grande taille, avec une résolution suffisante pour que les contenus restent nets et lisibles depuis toutes les places de l’amphithéâtre », explique Pierre Duffaud, directeur de l’audiovisuel de KEDGE Business School.

Pour y répondre, l’établissement s’est tourné vers l’intégrateur On Tech France. Cet intégrateur s’est chargé de concevoir et d’installer une nouvelle solution reposant sur trois écrans LED INFiLED WT Series.

Outre le gain visuel, l’affichage permet désormais de maintenir l’éclairage de la salle pendant les cours. Les étudiants peuvent ainsi prendre des notes tout en suivant les contenus projetés. Les enseignants n’ont pour leur part plus besoin d’alterner entre les différentes conditions de luminosité… ET donc, tout le monde y gagne en confort !

Trois écrans pour conserver les habitudes des enseignants

Plutôt que de modifier entièrement l’organisation de l’amphithéâtre, KEDGE a choisi de conserver sa configuration à trois surfaces d’affichage.

L’écran central mesure 6 mètres de large sur 3,37 mètres de haut, avec une résolution de 3 840 × 2 160 pixels, soit de la 4K UHD. De chaque côté, deux écrans Full HD de 1 920 × 1 080 pixels complètent l’installation.

Les enseignants peuvent continuer à distribuer leurs contenus selon leurs besoins : un diaporama sur l’écran principal, les images d’une caméra document sur un second et une vidéo sur le troisième, par exemple.

Au total, le dispositif rassemble 150 modules LED, pour une surface légèrement supérieure à 30 m² et environ 12,4 millions de pixels. Tous utilisent des dalles WT Series à technologie flip-chip COB, avec un pas de pixel de 1,56 mm.

Avec la technologie COB, les composants LED sont encapsulés directement sur le module, puis protégés par une surface continue. Cette conception améliore notamment la résistance aux chocs, à la poussière et aux manipulations.

Pour Laurent Bonhoure, président d’On Tech France, ce choix technique a joué un rôle déterminant. « Le COB a fait la différence. Il offre des noirs profonds, un contraste élevé, une reproduction fidèle des couleurs et une surface protégée, adaptée à un espace d’enseignement très fréquenté. »

INFiLED annonce notamment un contraste pouvant atteindre 100 000:1, une luminosité de 1 000 nits et un angle de vision de 160° dans les deux axes. Des caractéristiques destinées à préserver la lisibilité des images, y compris lorsque l’éclairage ambiant reste allumé.

« Plusieurs enseignants m’ont dit avoir l’impression de redécouvrir leurs propres diapositives. »

Un chantier réalisé pendant les vacances

Encore fallait-il installer ce nouvel équipement sans perturber le calendrier universitaire.

L’intervention devait entièrement se dérouler pendant une période de vacances étudiantes. On Tech France disposait donc d’un créneau limité pour démonter les anciens vidéoprojecteurs, installer les structures de support, assembler les écrans et procéder aux vérifications.

Une partie du chantier a donc été sécurisée en amont, dès la fabrication des écrans. INFiLED a, en effet, produit les trois écrans au cours d’un même lot, afin d’assurer une cohérence colorimétrique entre leurs différentes surfaces.

Les modules ont ensuite été préassemblés et calibrés en usine avant leur expédition à Marseille. Cette préparation a permis de réduire les ajustements nécessaires sur place.

« Le calendrier était fixé et nous n’avions aucune marge. Presque tout ce qui pouvait être préparé à l’avance l’a donc été », explique Laurent Bonhoure.

Grâce au profil relativement fin des panneaux WT Series, les trois écrans ont pu prendre place dans l’espace précédemment occupé par les surfaces de projection, sans transformation majeure de l’amphithéâtre.

La nouvelle installation était ainsi opérationnelle pour le retour des étudiants.

Une consommation et une maintenance pensées pour le quotidien

Au-delà de la qualité d’affichage, KEDGE souhaitait aussi disposer d’un équipement adapté à une utilisation intensive, tout en tenant compte de ses engagements environnementaux.

INFiLED met notamment en avant sa technologie ColdLED, qui associe l’architecture flip-chip, des circuits de pilotage optimisés et une alimentation à cathode commune.

Cette dernière permet d’alimenter séparément les LED rouges, vertes et bleues selon leurs besoins en tension. L’objectif est de limiter les pertes électriques et la chaleur dégagée par les composants, avec des effets attendus sur la consommation et leur durée de vie.

Au total, le dispositif rassemble 150 modules LED sur un peu plus de 30 m², pour environ 12,4 millions de pixels. Les trois surfaces utilisent des dalles WT Series en technologie flip-chip COB, avec un pas de pixel de 1,56 mm.

La maintenance a également été prise en compte. Les modules peuvent être remplacés depuis l’avant des écrans, à l’aide d’un outil magnétique, sans nécessiter d’espace d’intervention derrière la structure.

Les écrans s’allument par ailleurs immédiatement, sans temps de préchauffage. Cette installation sert désormais aussi bien aux cours qu’aux conférences, aux présentations étudiantes ou aux échanges avec des intervenants à distance.

Pour KEDGE, l’expérience constitue également un premier retour concret sur l’utilisation d’écrans LED à pas de pixel fin dans de grands espaces pédagogiques. Pierre Duffaud y voit une alternative durable à la vidéoprojection dans l’enseignement supérieur. Sa valeur ajoutée est particulièrement probante lorsque la résolution et la lisibilité des contenus constituent des exigences centrales.